明媚春，校每角落充满机与活力。度春季扫除始，每班级按照分配区域忙碌清扫。
高寒与众男孩，别点。，座位旁窗建“热带雨林”。各绿色植物装饰窗框，角落放昆虫，其包括亲抓各蜘蛛。蜘蛛绿色背景显格外醒目，它忙碌织网，“热带雨林”部分。
扫除，早早校，各忙碌打扫。高寒，坐座位，望窗外“热带雨林”，脸满。并破坏杰，决定让扇窗保持原。
很快，校长检查扫除果。走间间教室，认真打扫卫，很满。走高寒教室，突扇与众窗。
窗间，绿油油草叶随风轻轻摇曳，各昆虫其穿梭。蜘蛛网忙碌，仿佛向校长展示它勤劳。校长愣住，扇窗，其净整洁窗，眉头微微皱。
校长表，忍住低头。知，扇窗定给班级带影响。果，校长转身，问：“扇窗怎回？什打扫净？”
，，鼓勇气：“校长，因蜘蛛，敢打扫。”
校长听，眉头皱更紧。走窗，仔细蜘蛛昆虫，高寒。高寒此站，紧张校长。
校长沉默片刻，：“创挺思，留吧。”
听，忍住愣住。校长，更辛苦劳因扇窗被忽视。满愤怒像火山爆，：“凭什打扫卫，打扫卫？”
校长愤怒，脸色变严肃。明白，件处理够妥，考虑感受。，深吸口气，：“知很辛苦，很打扫卫。扇窗虽特别，并代表它代替劳果。高寒谈谈，让明白其造影响。，考虑给补偿，表达辛勤劳认感谢。”
听校长话，怒火渐渐平息。知，校长公正负责，妥善处理件。，纷纷表示理解，并继续投入扫除。
高寒识错误。走校长，深深鞠躬，：“校长，，考虑其感受。扇窗打扫净，并保证再做类似。”
校长高寒诚恳态度，怒火消散。拍拍高寒肩膀，：“创孩，记住，任何创建立影响基础。吧，扇窗打扫净，庆祝扫除圆满结束。”
，高寒拿抹布扫，始认真打扫扇“热带雨林”窗。围，边帮忙打扫，边高寒聊。很快，扇窗变净整洁，仿佛蜘蛛昆虫存。
扫除结束，庆祝劳果。校长教室，分享扫除快乐光。高寒深刻记住次教训，明白理：论做什，忽视感受需。，才真正受尊敬喜