普通，刚帅、高寒班级。刚性格内向，平善言辞，默默坐座位，太流。帅高寒则班级活跃分，常常玩耍，经常伤雅玩笑。
，课铃声响，教室顿热闹。帅高寒正聊，刚恰路座位。帅刚，突血潮，捉弄。故声：“刚，知吗？根本比高寒。高寒脚踢脸。”
刚听帅话，阵悦。知高寒强壮，并味任欺负。深吸口气，努力平复绪，走高寒，平静语气：“高寒，踢脸吗？”
高寒正专书，听刚话，抬头，刚脸认真，由感笑。觉刚话奇怪，，随口回答：“啊。”
完，高寒竟真抬脚，脚踢向刚脸。脚虽全力，因毫防备，刚被踢踉跄，差点摔倒。脸顿火辣辣疼，眼泪几乎掉。
刚感比气愤委屈。觉问问题，并挑衅高寒思，高寒却真踢脚。瞪高寒，声质问：“问问踢，踢嘛？”
高寒刚愤怒，感莫名其妙。玩笑竟让刚气。挠挠头，尴尬：“哎呀，玩笑，真让踢。吧？”
周围被幕吸引，刚高寒，议论纷纷。觉刚太题做，玩笑已；则觉高寒做，应该真踢刚。
，班主任走进教室。围，及刚脸红肿，立刻明白什。走刚高寒，严肃：“两，跟办公室。”
办公室，班主任详细解经。帅进批评教育，告诉玩笑度，伤害感。高寒，进严肃教育，让明白恰，应该尊重，随伤害。
经班主任调解教育，刚高寒认识错误。帅向刚歉，表示再玩笑。刚虽气，原谅高寒，毕竟，应该相互尊重理解。
次件，班级气氛变更加谐。明白玩笑适度，伤害感；冲突，理智沟通解决问题