片被孩欢笑声包围场，海拉尔角落，坐名叫高寒。眼神透校园铁丝网围栏，追随边由飞翔鸟儿，直它消失云层。此刻高寒，充满难言沉重。
班主任李老师课间巡视场，独默默坐角落孩。走近，带温暖笑容问：“高寒，什伙伴玩耍呢？，怎儿忧郁啊？”
听老师声音，高寒转头，眼忧郁更浓。“李老师，，太玩。”高寒低声回答。
李老师奇坐高寒身边：“什让重重呢？让老师听听。”
高寒沉默片刻，慢慢：“，死，很忧虑。”
简单忧虑让李老师语塞，料，纪轻轻孩触及深沉话题。望向高寒凝视际，似乎找答案。儿，轻声：“，高寒，每离世界。，活，蓝、光、微风，物等感受探索。”
，李老师轻轻握住高寒：“活像刻，虽短暂，却值珍惜。体验每给予切。”
高寒抬头，眼始闪烁泪光：“，李老师，果消失，像水蒸，切什义呢？”
李老师深望高寒，语气坚定：“高寒，即使离，留给世界，像帮助、善良，世界，让义延续。每微笑，每次拥抱，每句鼓励话，朽。”
听李老师话，高寒境慢慢平静。再次望向空，次希望――即将落夕，周围空染金色。
，李老师关怀，高寒逐渐何命沉重。再独沉浸死亡恐惧，始更参与活，始分享忧虑，倾听别声。
明白，每命像空颗星星，虽终将熄灭，，它尽光亮。始懂珍惜，活，善留永恒痕迹。
高寒故传遍整光。其孩始思考命重问题，仅关长，关注周围。李老师则更加坚信，教育传授知识，更引导孩活，理解命深刻义。
岁月流转，季节更迭。高寒光场留数欢声笑语。每仰望空，关命话，及位教何积极乐观态活老师。
，忧郁，终化满满希望，光宝贵记忆。空依旧宽广，云朵悠悠飘，见证命故，静静诉命价值