刚才被长辈拉住孩儿，长辈挣脱，再次：“才哪比男？将军，因骑射、懂兵法，仕做官，因知怎做官，解政务，知诸兴衰……，却什。”
知被程景番话震撼，此刻竟任何打断，程景，似乎等待程景回答。
“怎呢？，很性，即便点、活环境糟糕，旧满男历史，留名字……”
程景举许例，性名字，场很少听。
因，符合社主流，功绩才被掩盖，被污名化。
世允许历史书，男平平坐。
“见，与男智力、力平等，却因性别差异，丧失男等权力，丧失等期望责任，社性期望值非常低，并求主力，求顺，使被支配象，失参与许社务力，才便德，属庭，参政祸殃民，男才建功立业，政治舞台属男性，兴盛属男，衰败，则造……”
“性别边界，偏见才，觉殖器官划分才才两标准，性处处男，，因受男等教育已。
“诸位仔细，男读什书？受什教育？男读史书、治书、兵法策略，培养雄壮志，治本，呢？受教育，论贵族平民，核――何伺候男。”
“需什做，需史书知兴亡男责，需治策管理，需兵法策略、骑射征战沙场，怎做男妻、儿母亲，向男极端柔顺活标准长此往，即便性，认力比男薄弱，觉性社价值男儿育枝散叶……”
“什被教育？什教育男男？”
“因教育本身错误，给男诸机，却困死，因规则男制定，教育掌握男……”
贵族即便读书，根本读男读书。
旦读，被视离经叛，被视翻男，遭遇各各批判。
因此法书，类文明源，母系氏族社。
许耳熟详神话故，故男性何何神力何何伟。
始，故主角，全性。