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“话很久很久，分，宇宙混沌片。叫盘古巨，混沌，直睡十万八千
张超太洗马务正业，东宫差，非请假赖。写本三字经，办白鹿书院，写篇让整长安侧目张氏规
，白鹿书院山长，跑书院历史先，站讲台，给五十孩讲三千，今讲，讲盘古辟
张超讲故挺水平，故本挺趣，二讲方法挺新颖独特。既收音机儿童频老爷爷讲童话故味，带几分单田芳讲隋唐演义感觉，甚至刻模仿赵忠祥老师物世界
混合味，班五十表示听很劲。全打神，竖耳朵听，搞，头接耳。并仅因张超给太洗马，仅因张超书院山长
全因张超讲课方式太新颖玩，先知教背书背书背书，根本讲什思，求死记硬背，枯燥很。读错，挨板
哪像山长，历史课讲盘古，讲辟。声并茂，讲抑扬顿挫
今副山长马周其它四位先，课，全拿张椅坐教室听课。张超求，书院定期举听课，老师轮流听某老师课，做笔记，给评价，并提建议
世教方式，帮助教师改进足处，提高教质量
马周原本觉给六岁孩童讲历史，完全必。听懂吗
坐，听张超娓娓，听聚神，马周怀疑。原历史讲呢，讲趣。张三郎历史课本，史记类史书，通俗易懂话语讲课，讲历史，倒讲历史故
盘古，立即让孩童喜欢
节课，张超讲故，盘古。间提几问题，让举言。虽孩回答完全驴马嘴，张超却责罚，反提鼓励
间很快，负责书院洒扫校工按敲响钟声，其它三班习孩立即欢呼冲教室，跑场玩
张超拖课，读书讨厌拖课老师
收讲义，张超笑，“课
班五十孩犹未尽，十分舍站
‘老师再见
“再见
马周拿椅，跟张超身门
“别，历史课，真很趣
张超笑笑，“才启蒙童嘛，教史记，或者春秋、左传。编三千，历史普通通俗读物已，让历史点解
“虽听章，感觉，本三千三字经启蒙书。三郎，应请抄送，定让名声更高
抄书，张超期书籍传播方式真太喜欢。太慢，次抄千本，请群抄书抄书。抄书本太高，让考虑雕版印刷
甚至考虑弄活字印刷
真正印刷提准备程，张超才乐观。雕版印刷比活字印刷其实简单，却块块刻板，刻板固定，因此印页书刻块板
果书字数，刻很板，保管存放易，容易磨损。另外刻板缺陷，旦块板字雕刻错，整块板废，工白做，费工费板