目临水村――临水镇边建校未初使，建招收启蒙徒，。
夏准备搞什儿园，制始，接受16岁适龄孩童，接受各类启蒙，包括算术、体育、理、魔法，等等，塑造初步世界观。
初，阶段才始系统接受魔法教育，除魔法其课程，毕业硬指标通初级职阶考核。
再才高，步依实施通才教育，毕业需通高阶考核，果高阶段进阶奥术师话，，转入专科院。
目塔内部算刚刚铺高课程，连教师才通阶考核，建，需短间！
参考球历史，先建，毕竟已经选三期传承仪式，接受传承仪式工完，继续接受教育权力。
部分包括若期传承仪式产准高阶法师，算潜，稍微组织定期教初步雏形。
至研究，点塔反走。
论由塔员建立独立研究室，夏铺研究项目，乃至立位探索、探月工程、魔胶研究，视够承担教、研究职研究机构，研究，或者类似球研究站点单位>
法庭广场，夏南方建校向莱顿讲述领教育规格，重达指示：
“融雪月，务必完村际招录取工，并且程注掘力教职、管理员，将吸纳进领文教部。”
“，紧盯块。”
“，关教师员，什建议吗？”夏问。
“启蒙话，先领招募，虽比塔法师，至少识字、阅读、理解法律方什问题。”
“？”
莱顿思夏听懂，致参照领民考核标准先孩教，再教什新内容话，慢慢安排。
很务实做法，先将校框架搭，慢慢填充教员、教内容。
虽夏预期段距离，领条件放儿，外招真定比。
且谁继续习，投入教师业，思路清晰、目标明确，基础知识其实比孩更快。
“塔领文教部合编《启蒙书》吗？直接《启蒙书》做教材，其涉及法术细节部分移除。”