接谭老师记悠长目光，谢婉莹登回次谭老师曹师兄教育给药。感觉像什故。故与鲁老师张老师关系
“问题回答吗？”谭克林冲睨睨眼，应该听帮患者捂盖消息
“。”谢婉莹怎回复老师问题
“察觉，因类似思维模式，比谁更快察觉方问题。”脸，谭克林已经读答案，
谭老师借助此再鞭打。谢婉莹受教，敢，因老师实此
施旭旁边听阵乐，见话反省敢再犯放
转回身，谭克林继续走，边继续问：“鲁老师计划
谭老师真穿，恰内计划应付鲁老师，或许帮审视计划，谢婉莹跟老师步伐：“打算拿病例做术演示，给鲁老师展示先进医段，及老师越越湛术技术，给鲁老师增加信
“什病例？”谭克林问
谢婉莹埋头走路，：“做全腹腔镜腔静脉取瘤
两老师齐齐刹住脚，回头，两束目光锁脸
施旭唠叨：“肝胆外月，知术腹腔镜做
“知，需胸外科胸腔镜配合。”谢婉莹补充半截话
两科室合？外科吗？外术流。外嘛吃苦耐劳帮肝胆外给肝胆外长脸
科室间讲究合讲究竞争。外傅昕恒打定主科室打造超越肝胆外名声呢