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张霈书桌十二岁，姑娘气鼓脸，硬邦邦哥往外推：“！烦死！”
试伸触摸少，却论何法靠近——既法靠近另空，法靠近另空张泽。
每每距离点停滞（概距物半米方）。
尽全身力气往，再达距离，视野画猛抖，像电脑屏幕因故障飞速闪。
视野内紧接弹半透明窗口，窗口内硕红色叁角标，边紧跟几字：
【警告：游客止步。】
张泽被候推门外。
记忆片段，张泽记忆片段。
因此场景很熟悉；方似乎。
比记书桌直陈列杂七杂八书，书架空空荡荡；窗台放坏机器玩具，哥送给升入礼物。
次被失摔坏，爸爸它重新粘。此敢再冒失，翼翼它摆窗台，再摆弄。
，机器玩具见。
窗台位置铅笔画眼睛。
笔迹很淡，画风很简陋，令并十分舒服。
再仔细，视线却调转——跟张泽卧室门外。
直才识，，叁者视角追随张泽。像游戏锁定某物，因此保持角色直视野。
候张泽少，龄挑，跟比底羸弱。
偏头奈笑叹口气，常。每怜巴巴示弱，或者蛮讲理候，奈叹气。
“哥。”张霈叫声。
知，张泽听。
张泽往房间走几步，抬摸摸脖，忘拿书。
切记忆模。
回房间，睡觉。
早床冲冷水澡，靠门咣咣敲门：“床床，初哪赖床啊？”
郑念真难做早餐，轻声埋怨：“点儿声，让睡儿呀。霈霈身体弱，跟比。”
。两走段路，公，校门口假装认识。
课，拄腮帮，另拨弄骰指尖魔方。
色块聚合分散，老师：“张泽，解题。”
魔方飞斜斜落临排课桌。
身往讲台走，拿魔方知措。
经座位，轻轻“哎”声：“……”
张泽：“拿玩儿吧。”
台解题，字迹很漂亮——纪男很少写字——步骤清晰简洁，数题写程度法扣分。
题初叁已经很难，属数放弃类型。
老师脾气，板脸点点头：“张泽方法错，适类型题。”
张泽回座位，几悄悄。
老师：“别张泽，每习方法，张泽背偷偷。像课差、整场蹦跶，套儿！”
知玩笑话，岁数孩数已经认知。善哄笑，怀旖念孩终借机明目张胆。
纪孩毫掩饰类视觉物实，毫掩饰慕强本。
马太效应，优秀，，靠近，，由此吸引更将目光投。
整谁知张泽？连隔壁x、隔壁隔壁y知。明升高，进际部？留内奥赛？许将省状元。
老师喜欢，机灵，领导力强，模神。
更何况拿奖，教老师与荣焉。
被寄予期望少缺点，污点。
午休间，张泽办公室回穿连廊，隔密密细竹林妹妹徐淼并肩往图书馆走。
顿住步，原停儿，举步跟。
“近直睡啊，黑眼圈重。”少张霈担忧徐淼：“脸色差，身体垮。”
徐淼记忆苍白纤弱，乌沉沉眸垂：“累。”
张霈将外套脱盖身：“睡儿吧，吵。帮放风。”
徐淼点点头，向听。
张霈站张泽身边少，慢慢朝徐淼靠，原张泽角度，两亲昵。
做什呢？
“长睫毛……”
更清楚，凑更近。
张泽眼睛弯，书本卷纸筒，拎凶器走。
记忆模，张霈脑袋被敲敲，抬头见张泽正低眼睛：“嘛呢？”
“嘘…睡觉……”
徐淼睁眼睛，况寒暄几句回教室。
张泽训跟异性保持距离，课铃响，两各回教室。
张霈陪张泽身边，。
少张泽观察者姿态，重新将共记忆走遍。
本很解，今并。
除虚张声势严厉，奈何温柔。
果，张霈，果栽进乱///伦泥沼，或许场浪——实像专啊。
本，初懵懂少少其异性春萌——，。
，次。
记忆，任何副玩世恭态度——否认正喜欢方——龄告白，笑：“别闹，配？遛圈儿少双眼睛盯呢，敢抢。”
缘向——与其缘，，与俱号召力。
原睡觉偶尔梦话，声音很轻，候“蠢货”，候“”，连梦话毒舌。